理工学院简介
——初中起点大专教育
一、学院概况
理工学院是我校下属五年制高职二级学院，招收初中毕业生，实行五年一贯制的高等职业教育。
五年制高等职业教育（简称五年制高职）是指招收初中毕业生，实行五年一贯制的高等职业教育，它是我国职业教育的重要形式。学生学籍管理按高等学校学生学籍管理办法执行，户口迁至学校，毕业颁发国家承认学历的高等教育专科毕业证书。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。
五年制高职将中等和高等职业技术教育两个学习阶段合为一个整体，根据高职的培养目标，统筹安排和整体设计两个阶段的知识能力和素质结构，较好的加强了中等和高等职业教育的衔接，避免了中、高职阶段的脱节，节省了学生的学习时间，有效提高了教学效益。五年制高职具有职业指向性强，有效教学时间长，有利于学生职业意识和能力的培养等优点。在五年时间内既保证了高中文化基础和相关的专业技术基础，又达到了国际上同类专业技术人才六年的培养要求。该学制明显地具有学时紧凑、专业教育扎实、家庭教育投入少的特点，深受广大学生和家长的欢迎。
理工学院的专业设置颇具特色。学院以经济与社会需求为导向，下设软件技术、电子信息工程技术、通信系统运行管理、电子商务等专业，充分体现了适用、新兴、现代等与信息、大数据、云技术、人工智能等“新工科”相结合的特征。2012年，经陕西省教育厅批准，学院开设“物联网应用技术”五年制高职专业，深受社会欢迎，毕业生供不应求。截至目前为止，学院已开设了15个专业。
接受过前两学年的高中教育之后，学院根据学生入学时选报的专业，将他们安排到各二级学院，接受为期三年的高职教育。当然，学生也能够应得到相关专业方面的实践培训，使用学院不同类型的实验实训设备。
理工学院是我院十分重要的学院，其实施两年高中教育后培育的优秀学生，为各大学院提供了优质的高职生源。学院五年制毕业生在电子信息类领域出类拔萃，适应经济建设和生产第一线岗位多样化发展的需求，受到用人单位与社会的认可和欢迎。五年制高职毕业生就业前景十分广阔，是初中生升学的理想选择。
二、五年制高职教育的优势
五年制高职的特点和优势在于，它将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了同等学历、同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。五年制高职的具体优势表现在以下几个方面：
1.五年制高职入学后不用在参加高考而直接升入大学学习。五年制高职学生毕业后，颁发国家计划内统招大专学历，电子注册网上可查，与普通高中学生通过高考获得的高职学历完全相同。
2.统筹安排高中和高职课程。五年制高职将普通高中和高等职业技术教育两个学习阶段融合为一个整体，根据高职的培养目标，统筹安排和整体设计两个阶段的知识能力和素质结构，较好的加强了高中和高等职业教育的衔接，避免了高中、高职阶段的脱节，有效地提高了教学效益。
3.提前一年走上工作岗位。五年制高职学生5年后就能够大专毕业走上工作岗位，而通过高考，3年高中加3年大专共需6年。
4.专业技能扎实实用。陕西电子科技职业学院办学实践证明，五年制高职的培养目标，适应了经济建设和生产第一线岗位对高端技能型人才的需要，适应了高职教育多样化发展的需要，受到用人单位与社会的广泛认可和欢迎。随着就业市场高端技能型人才需求的持续升温，五年制高职毕业生就业前景十分广阔。
5.享受国家助学金。凡农村户籍、县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生，入学后前两年可享受1500元/生/年的国家助学金。
三、办学特色
五年制高职学院针对学生的生理、心理特点及学习情况，围绕“做人”和“成才”两条主线开展管理和教育。学院为五年制高职学生配备专职的班主任老师，指导和帮助学生健康快乐成长。突出人文关怀，严而有规，严而有情，使管理卓有成效。
学院经常开展丰富多彩的第二课堂活动，寓管理于精彩纷呈的活动之中。在教学上，统筹协调五年的时间，实行分段的教育模式：前两年实施素质教育，学习高中课程，为大学阶段的学习打好文化课基础。后三年转入学院三年制高职二级学院，实施职业教育，以科学的人才培养体系、合理的教学模式、特色的教学方法，因材施教，瞄准职业岗位群，不断加强对学生的职业素养和综合专业技能培养。
四、大家名师
学院坚持“人才强校”战略不动摇，强调“专家治校，名师治校”，突出内涵发展的的办学思想。多年来，学院积极采取措施，引聘培育共举，吸引高层次优秀人才，拥有一支师德高尚、爱岗敬业、数量充足、结构合理的专任教师队伍。
理工学院教师队伍结构合理，针对五年制高职学生前两年高中学习，配备有经验丰富的专业教师，他们都具有硕士以上学历和讲师以上职称。学院现有专职任教师35人，其中副高以上职称占专任教师比例高于30%，双师型教师例比例48%，70%以上的教师具有研究生及以上学历。方红教授等优秀教师为学院的发展做出了杰出的贡献
五、学科专业
理工学院本着“服务社会设专业、依托行业建专业”的专业建设思路，优化学科专业布局，突出优势专业群。为把我院建设成“以电子科学技术、信息通信工程、计算机科学与技术、软件工程、电子商务、交通运输工程为主的6大学科专业群”而提供强力的支撑。学院现开设专业15个，分别是：软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理、信息安全与管理、电子信息工程技术、物联网应用技术、会计、电子商务、通信系统运行管理、数字媒体艺术设计、建筑电气工程技术、建筑工程技术、建筑经济管理、城市轨道交通机电技术、城市轨道交通运营管理。
五年制高职将普通高中和高等职业技术教育两个学习阶段融合为一个整体，根据高职的培养目标，统筹安排和整体设计两个阶段的知识能力和素质结构，较好的加强了高中和高等职业教育的衔接，避免了高中、高职阶段的脱节，有效地提高了教学效益。
（一）各专业高中教育人才培养方案
高中教育是一个承上启下的教育阶段，也是继续和进入高等院校或转入其它中等学校的预备学习阶段，因此它对于学龄少年来说是分化和发展的重要阶段。我院开展的“2+3”式的五年连贯制教学，前两年实施高中教育，同通过中考升入高中的学生接受的教育是一致的。
1.培养目标
高中阶段的培养目标包括：
（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义的情感，具有正确的政治方向，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生具有社会责任感和事业心，树立为人民服务的思想，具有为祖国社会主义现代化建设甘于奉献的精神，具有良好的思想品德和文明礼貌行为，具有分辨是非和自立自律的能力。
（2）培养学生掌握现代社会需要的普通文化科学基础知识和基本技能，具有自觉的学习态度和自学的能力，掌握基本的学习方法，具有创新的精神和分析问题、解决问题的基本能力。
（3）培养学生自觉锻炼身体的习惯，使他们具有健康的体魄和身心保健的能力，具有健康的审美观念和一定的审美能力，具有良好的意志品质和一定的应变能力。
（4）培养学生树立正确的劳动观点，具有基本的技术意识和初步择业能力，具有一定劳动技能和现代生活技能。
2.课程设置
高中教育对学生施行的是公民素质教育，教育内容主要是一般的、有广泛适用性的科学文化知识。其目的一方面是为学生进一步学习专业技术知识提供必要的基础，另一方面是为提高学生的一般文化素养，丰富学生的精神生活。
学院通过两个环节全面开展高中教育——基础文化课程+基础实践课程。
（1）基础文化课程：语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、化学、政治经济与社会、哲学与人生、计算机基础、心理健康、职业道德与法律、办公自动化、计算机网络、体育、音乐等。
（2）基础实践课程：入学教育、军事训练。
第一、二学年教学计划进程表（单位：18周）
课程
类别
| 序号
| 课程
代码
| 课程
名称
| 学时分配
| 各学期周学时分配
|
总计
| 理论
| 实践
| 一
| 二
|
1
| 2
| 3
| 4
|
公共基础课
| 1
| 0000001
| 实用语文（第一册）
| 72
| 72
|
| 4
|
|
|
|
2
| 0000001
| 实用语文（第二册）
| 72
| 72
|
|
| 4
|
|
|
3
| 0000001
| 实用语文（第三册）
| 72
| 72
|
|
|
| 4
|
|
4
| 0000001
| 实用语文（第四册）
| 72
| 72
|
|
|
|
| 4
|
5
| 0000002
| 数学（第一册）
| 144
| 144
|
| 4
| 4
|
|
|
6
| 0000002
| 数学（第二册）
| 144
| 144
|
|
|
| 4
| 4
|
7
| 0000003
| 英语（第一册）
| 72
| 72
|
| 4
|
|
|
|
8
| 0000003
| 英语（第二册）
| 72
| 72
|
|
| 4
|
|
|
9
| 0000003
| 英语（第三册）
| 72
| 72
|
|
|
| 4
|
|
10
| 0000003
| 英语（第四册）
| 72
| 72
|
|
|
|
| 4
|
11
| 0000004
| 体育
| 72
|
| 72
| 2
| 2
|
|
|
12
| 0000004
| 体育
| 72
|
| 72
|
|
| 2
| 2
|
13
| 0000005
| 计算机基础
| 36
| 36
|
| 4
|
|
|
|
14
| 0000006
| 地理
| 72
| 72
|
| 4
|
|
|
|
15
| 0500007
| 心理健康
| 36
| 36
|
| 2
|
|
|
|
16
| 0000008
| 职业道德与法律
| 36
| 36
|
|
| 2
|
|
|
17
| 0000009
| 历史
| 72
| 72
|
|
| 4
|
|
|
18
| 0000010
| 办公自动化
| 72
| 54
| 18
|
| 4
|
|
|
19
| 0000011
| 政治经济与社会
| 36
| 36
|
|
|
| 2
|
|
20
| 0000012
| 化学
| 72
| 72
|
|
|
| 4
|
|
21
| 0000013
| 物理
| 72
| 72
|
|
|
| 4
|
|
22
| 0000014
| 生物
| 72
| 72
|
|
|
|
| 4
|
23
| 0000015
| 哲学与人生
| 36
| 36
|
|
|
|
| 2
|
24
| 0000016
| 计算机网络
| 72
| 54
| 18
|
|
|
| 4
|
小 计
| 1728
| 1584
| 198
|
|
|
|
|
集中实践
| 1
| 0500003
| 入学教育、军事训练
| 60
|
| 60
| 2周
|
|
|
|
|
| 2
| 0500004
| 社会实践（不计学时）
| 寒暑假进行
|
总 计
| 1788
| 1584
| 258
|
|
|
|
|
学生晨练
（二）各专业高职教育人才培养方案
“2+3”式的五年连贯制教学，后三个学年实施高职教育。各专业的人才培养方案与通过参加高考接收的高中毕业生和中等职业学校的毕业生是一致的。
1.软件技术专业【五年制高职】【省级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
软件技术专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，服务软件技术行业，熟练掌握软件技术专业的基础理论、方法和操作技能，熟悉软件开发、测试、维护等相关技术，具有较强的专业能力以及业务能力，具有创新创业精神的高素质技术技能人才。
（2）课程设置
核心课程：数据库技术应用、Javaweb程序设计、软件测试技术、Java高级程序设计、数据结构、软件建模与框架技术、Linux操作系统。
结合高职学生的特点，在保证学生软件基础知识够用前提下，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，软件技术专业建立了相对独立的实践教学体系。
软件技术专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
| 可容纳学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 信息系统开发实训
| 2
| 1
| C语言项目实训
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
数据库系统开发实训
| 2
| 1
| Visual Studio 2010应用开发实例
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
Java桌面项目
实训
| 3
| 1
| 企业即时通软件综合设计
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
网站建设项目
实训
| 3
| 1
| 在线测试系统与在线脚本编辑器的设计
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
软件测试技术
实训
| 4
| 1
| 网上购物系统性能测试分析
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
2
| 专业实习实训
| 中小型Web项目开发实训
| 3
| 1
| 图书馆管理系统设计开发
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
.NET项目开发
实训
| 4
| 2
| 电子商务网站系统设计开发
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
|
| 大型Web项目开发实训
| 4
| 2
| BBS管理系统设计开发
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
|
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 软件工程师
| 5
| 1
| 职业资格
考试
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 顶岗实习
| 企业
|
|
（3）就业方向
毕业后可在政府、金融、企事业单位从事计算机软件开发等方面的工作。其业务范围包括： .Net程序员、Java程序员、C/C++程序员、软件测试员、外包软件程序员、网站信息的管理与发布方向、企事业单位信息系统的管理与维护方向、软件销售及售后服务等。
软件技术专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 程序设计
| C/C++程序员
Java程序员
.net程序员
| C/C++软件工程师
Java软件工程师
.net软件工程师
项目经理
技术总监
| 3-5年
|
2
| 软件测试
| 软件测试员
| 软件测试工程师
软件测试经理
| 3-5年
|
3
| 软件维护
| 软件技术支持工程师
软件维护工程师
| 软件支持/维护经理
| 3-5年
|
（4）继续专业学习深造建议
按照软件技术专业方案完成学习任务的学生已基本达到企业相应岗位的入职要求，继续专业学习主要从提高专业经验和接受更高层次教育两方面进行。
第一，提高专业经验主要在企业接受企业内部或外部的专门培训和训练。
第二，接受更高层次教育则是在毕业前，选择与本专业对接的本科专业，通过专升本方式进入本科院校，继续完成本科学习；还可以在此基础上，通过研究生入学考试，接受全日制硕士研究生或工程硕士研究生教育。
2.计算机网络技术专业【五年制高职】【校级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
计算机网络技术专业培养服务于IT、金融、互联网+等行业的高素质技术技能型人才。通过相关的培训与学习，学生能够熟练掌握计算机网络、网络规划与设计、网络管理等领域的基础理论、方法及操作技能，同时熟悉交换机、路由器配置的同时，具备网络组建技术，拥有较强的网络管理、维护、中小型网络架构能力及基本的网站设计能力。
（2）课程设置
基础课程：程序设计基础、计算机专业英语、网络数据库管理、计算机网络基础及应用、微机原理与接口技术、操作系统、计算机维修与维护、网页设计与制作等。
核心课程：网络服务器架设、网站设计开发、网络综合布线设计与实施、Linux操作系统及应用、高级路由交换技术、网络组建与互联、网络安全与防护、网络组建管理与维护等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，计算机网络技术专业建立了相对独立的实践教学体系。
计算机网络技术专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
| 可容纳
学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 计算机应用基础
| 1
| 1
| 计算机熟练操作office熟练使用
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
计算机组装与维护
| 2
| 1
| 计算机软硬件的安装与维护
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
C语言程序设计
| 1
| 1
| 进行简单程序的编写、编译
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
办公自动化设备的使用和维护
| 2
| 1
| 进行办公自动化设备的使用、调试与维护
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
SQL数据库
| 3
| 1
| 进行数据库的创建、管理和维护
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
2
| 专业实习实训
| 路由与交换
| 3
| 1
| 熟悉路由器
与交换机硬件结构及其工作状态、掌握其命令
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
网页设计与规划
| 4
| 1
| 进行网页规划、设计与实现
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
局域网组建
| 4
| 1
| 中小型局域网的规划、设计与搭建
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
| 70
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 全国计算机技术与软件专业技术资格水平考试（中级）网络工程师
|
|
| 职业资格考试
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
|
|
| 顶岗实习
| 企业
| 70
|
（3）就业方向
计算机网络技术专业毕业生主要就业于各类网络公司、企事业单位、金融、证券、交通、公安、邮电和政府部门从事计算机网络的建设、设计、应用管理及维护等工作。就业面向网络工程和网络开发两个方向。网络工程方向包括网络调试与维护，计算机组网工程，网络维护与管理，Internet 服务器架设与管理，计算机组装与维护；网络开发方向包括工业控制网络应用软件，web应用软件开发、测试和维护，网页设计，应用软件界面设计，平面设计等。
计算机网络技术专业就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁
平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 具有内部网络的小企业
| 企业网络设备管理与维护技术员
| 网络管理工程师
| 2
|
2
| 网络工程公司
| 网络组建项目实施技术员
| 网络构建工程师
| 2
|
3
| 网络设备及相关产品代理商
| 网络产品销售中产品调试员
| 网络技术支持工程师
| 3
|
（4）继续专业学习深造建议
计算机网络技术专业毕业生在毕业后可以通过专升本考试等渠道继续接受更高层次的教育；或者考取已有相关认证的更高级别的证书，如CCNP、CCIE等。
3.计算机信息管理专业【五年制高职】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
计算机信息管理专业的目标是培养服务于网络安全和计算机信息管理行业的高素质技术技能人才。经过相关的培训与学习，学生能够熟练掌握计算机应用基础、计算机信息管理、数据库、信息的统计分析与处理的基础理论、方法和操作技能，熟悉计算机信息处理、数据库管理、信息分析等相关技术，具备较强的数据管理、信息处理能力，信息收集、处理、利用的能力，计算机信息管理，信息管理系统开发与维护以及数据库系统的管理、信息管理系统产品销售等能力。
（2）课程设置
专业基础课程：企业管理概论、高级语言程序设计、数据库及其应用、面向对象程序设计、基础会计学、计算机原理、计算机网络技术、管理信息系统、电子商务与电子政务等。
专业核心课程：管理经济学、运筹学基础、操作系统概论、数据结构导论、数据库系统原理、信息系统开发与管理、C++程序设计、软件开发工具、计算机网络原理、信息资源管理、网络经济与企业管理等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，计算机信息管理专业建立了相对独立的实践教学体系。
计算机信息管理专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
| 可容纳
学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 计算机应用基础
| 1
| 1
| 计算机熟练操作office熟练使用
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
C语言程序设计
| 2
| 1
| 进行简单程序的编写、编译。
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
数据库原理及应用
| 2
| 1
| 进行数据库的创建、管理和维护。
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
2
| 专业实习实训
| ASP.Net实训
| 3
| 1
| 使ASP .NET工具进行系统开发。
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
SQL数据库
| 4
| 1
| 完成数据库的开发与管理。
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
| 70
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 数据库应用SQL Server平台（初级）
| 5
| 1
| 职业资格考试
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 顶岗实习
| 企业
| 70
|
（3）就业方向
计算机信息管理专业学生毕业后，主要面向政府机关、国家安全部门、银行、金融、证券、航空、国防、情报、网站、通信领域等相关企业，从事各类信息安全产品、信息安全服务的研究、设计、开发和管理，以及计算机信息管理、信息的统计分析与处理、数据库系统管理、管理信息系统的设计与开发等岗位的工作。
计算机信息管理专业就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁
平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 政府机关、企事业单位的数据、信息中心的信息化办公人员
| 计算机信息处理技术员
企业信息化管理助理
| 计算机信息化应用工程师系统管理工程师
| 2
|
2
| 政府机关、企事业单位数据库系统管理、企业信息管理
| 数据库管理员助理
企业ERP管理助理
| 数据库工程师
| 2
|
3
| 企事业单位的管理信息系统的设计与开发
| 程序技术员
| 软件工程师
| 2
|
（4）继续专业学习深造建议
计算机信息管理专业毕业生在毕业后可以通过专升本考试等渠道继续接受更高层次的教育；或者考取已有相关认证的更高级别的证书，如计算机软件开发工程师、计算机网络工程师、计算机数据库工程师等。
4.信息安全与管理专业【五年制高职】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
信息安全管理专业的目标是培养服务于网络安全和网络管理行业的高素质技术技能人才。经过专业的培训，学生能够熟悉网络及信息安全方面的法律法规，自觉维护国家、社会和公众的信息安全，熟悉网络安全产品、网络安全运行维护服务、黑客入侵及安全分析的基础理论、方法和操作技能，熟悉网络安全测试、网络维护、渗透开发等相关技术，还可具备基本的漏洞挖掘能力、逆向分析能力以及风险评估、安全咨询能力。
（2）课程设置
专业核心课程：计算机病毒防护技术、局域网组建、路由与交换技术、计算机网络基础及应用、信息安全产品配置与应用、信息安全技术专业概论、服务器技术。
专业拓展课程：网络信息安全检测与防范技术，安全扫描与风险评估，网络通信协议漏洞分析，信息对抗、隐藏及伪装，黑客入侵检测与防御等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，信息安全与管理专业建立了相对独立的实践教学体系。
信息安全与管理专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
| 可容纳学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 计算机等级实训
| 2
| 1
| 进行计算机应用操作实训，达到计算机等级操作员标准。
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
计算机组装与
维护实训
| 3
| 1
| 完成计算机软硬件的组装与维护
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
2
| 专业实习实训
| 综合布线应用实训
| 4
| 1
| 完成小型网络布线的设计与实施过程。
| 计算机应用与
软件技术实训基地
| 70
|
中小型网络构建
| 5
| 1
| 完成中小型企业的网络组建
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
|
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 全国计算机技术与软件专业技术资格水平考试培训（初级）网络管理员
| 5
| 1
| 职业资格考试
|
| 70
|
5
| 毕业顶岗实习
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 顶岗实习
| 企业
|
|
（3）就业方向
信息安全系统和安全产品使用维护员，网站安全的开发和维护员，网络系统安全评估和安全加固员，计算机机房、网吧安全防御员，安全运维服务人员，信息安全管理员，网络工程方案设计、施工、安装、日常管理维护员，从事计算机网络维护、移动设备安全运维服务、云存储安全服务、基础设施安全管理、计算机网络应用安全、入侵检测及修补网络漏洞、病毒防护等工作。
信息安全与管理专业就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁
平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 信息安全产品集成及防御
| 信息安全产品售后工程师
| 信息安全产品开发工程师
| 3-5
|
信息安全产品测试人员
| 信息安全产品测试工程师
| 3-5
|
信息安全产品渗透工程师
| 漏洞挖掘工程师
| 5
|
2
| 信息安全产品的运维服务、计算机网络及系统的安全管理
| 安全运维服务工程师
| 风险评估工程师、安全咨询服务工程师
| 4-5
|
信息安全管理员、网络（安全）管理员
| 信息安全工程师、网络工程师
| 4-5
|
计算机系统管理员
| 计算机系统工程师
| 3-5
|
（4）继续专业学习深造建议
信息安全与管理专业毕业生在毕业后可以通过网络运维公司三年以上网络安全领域工作经验，在精通网络安全技术、熟悉TCP/IP协议、熟悉SQL注入原理和手工检测、熟悉内存缓冲区溢出原理和防范措施、熟悉信息存储和传输安全、熟悉数据包结构、熟悉DDOS攻击类型和原理有一定的DDOS攻防经验、熟悉IIS安全设置、熟悉IPSEC、组策略等系统安全设置等多方面知识之后，通过全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，考取已有相关认证的更高级别的证书，如中级以上计算机等级证书、注册信息安全工程师证书、注册信息安全管理人员证书、注册信息安全审核员证书、注册风险评估工程师证书、注册安全咨询服务工程师证书等。
5.电子信息工程技术专业【五年制高职】【省级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
电子信息工程技术专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、职业能力和文化修养，熟练掌握电子信息工程技术及相关专业的基础理论、能从事电子信息工程技术和相关学科领域技术系统集成方案设计、系统集成产品调试等工作，熟悉电子信息系统和设备的调试、维护、管理技术，具有创新创业精神的高素质技术技能人才。
（2）课程设置
专业基础课程：电路分析基础、C语言实用教程、模拟电子技术、数字电子技术、网络数据库系统等
专业拓展课程：大数据物联网云计算之应用、电子信息工程技术专业概论、现代通信网络技术、Java语言程序设计、施工规范与工程文档、CPLD/FPGA应用、测试系统的组建与应用。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，电子信息工程技术专业建立了相对独立的实践教学体系。
电子信息工程技术专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 场所
| 可容纳
学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 电工技能
训练
| 2
| 1
| 电工实验室
| 48
|
电子技能
训练
| 3
| 1
| 电子工艺
实验室
| 60
|
办公自动化训练
| 1
| 1
| 机房
| 60
|
智能电子
产品
设计与制作
| 4、5
| 2
| 单片机实验室
| 42
|
嵌入式系统开发
| 5
| 2
| 嵌入式实训室
| 42
|
2
| 专业实习实训
| 集成电路
版图
项目训练
| 5
| 2
| 集成电路
版图
实训室
| 60
|
电子产品
生产工艺
| 5
| 2
| 电子工艺
生产线
| 60
|
3
| 社会实践
|
| 5
| 2
|
| 60
|
4
| 职业技能岗位培训
| 技能培训
岗位培训
| 5
| 2
| 电子工艺
生产线机房
| 42
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 生产、工艺与管理
| 6
|
| 企业
|
|
（3）就业方向
毕业生主要面向电子信息行业的智能电子产品制造、电子信息服务类企业以及与电子信息有关领域的一线岗位，掌握一定的电子技术理论基础知识，具有较强实践技能，具备对智能电子产品进行设计、制作、分析测试、调试、维护、制造及技术管理的专业能力，电子线路的计算机辅助设计，嵌入式电子产品开发，智能电子设备维修，售后技术服务岗位等。
电子信息工程技术专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 嵌入式产品硬件设计调试
| 嵌入式产品硬件
调试员
| 嵌入式开发工程师
| 4-5
|
嵌入式产品软件设计
| 嵌入式产品软件
设计工程师
|
2
| 项目实施
| 弱电施工管理计术员
设备及安装技术员
现场应用工程技术员
施工预算工程技术员
| 弱电施工项目经理
工程项目经理
技术支持工程师
工程项目经理
| 4-5
|
|
|
|
|
|
|
3
| 集成电路设计、生产、营销
| 版图设计助理工程师
IC生产工艺员
IC销售员
| 版图设计工程师
生产车间经理
产品销售经理
| 4-5
|
|
|
|
|
|
|
（4）继续专业学习深造建议
电子信息工程技术专业毕业学生已基本达到企业相关岗位的入职要求，继续专业学习主要从提高专业经验和接收更高层次教育两方面进行。
第一，提高专业经验主要在企业接收企业内部或外部的专业培训和训练。
第二，接收更高层次的教育则在毕业前，选择与本专业对接的本科专业，通过专升本方式进入本科院校，继续完成本科学习。
6.物联网应用技术专业【五年制高职】【校级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
物联网应用技术专业是培养服务政府机关、金融行业、企事业单位、设计生产IT产品的公司等相关行业的高素质技术技能人才。通过相关的培训与学习，学生能够熟练掌握物联网应用技术、计算机网络技术、无线传感网络、物联网与电子产品代码、物联网工程使用的基础理论、方法和操作技能，熟悉电子、通信、计算机等相关学科的技术，具备较强的实践操作能力以及专业技术能力。
（2）课程设置
专业平台课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、物联网技术导论、C语言程序设计、计算机网络、电子测量技术、单片机原理与应用、面向对象程序涉及语言JAVA等。
专业核心课程：传感器技术与应用、SQL数据库与应用、网络规划与组建、射频识别技术与应用、典型无线网络传输技术与应用、Android应用开发、物联网设备编程与实施、智慧城市等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，物联网应用技术专业建立了相对独立的实践教学体系。
物联网应用技术专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 场所
| 可容纳
学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 电工电子综合实训
| 2
| 1
| 电子实验中心
| 70
|
物联网应用综合实训
| 2
| 1
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
物联网网络组网
综合实训
| 4
| 1
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
嵌入式项目开发实践
| 5
| 2
| 计算机应用与软件
技术实训基地
| 70
|
RFID综合实训
| 4
| 1
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
传感器与数据采集综合实训
| 3
| 2
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
Zigbee与应用综合实训
| 4
| 2
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
物联网布线综合实训
| 5
| 1
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
2
| 专业实习实训
| 物联网系统集成综合实习
| 6
| 16
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
物联网工程施工综合实习
| 6
| 16
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 寒、暑假进行
|
|
4
| 职业技能及岗位培训
| Protel软件
|
|
| 电子实验中心
| 70
|
Photoshop软件
|
|
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
AutoCAD软件
|
|
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 企业
|
|
（3）就业方向
物联网应用技术专业毕业的学生可以在物联网系统集成、物联网设备维护、运营服务等企业，从事无线传感网、RFID系统、局域网、安防监控网等工程施工、安装、调试、维护等工作；可以在智能家居、智能农业、智能交通、智能医疗等领域发展。
物联网应用技术专业就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁
平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 物联网软件开发
| 物联网软件开发助理
| 物联网软件开发工程师
| 3年
|
2
| RFID系统集成
| RFID系统集成初级工程师
| RFID系统集成项目经理
| 4年
|
3
| 传感器技术支持
| 传感器技术支持专员
| 传感器技术支持工程师
| 3年
|
4
| 物联网嵌入式开发
| 嵌入式开发助理
| 嵌入式开发工程师
| 3年
|
5
| 物联网硬件
开发
| 硬件开发助理
| 硬件开发工程师
| 3年
|
6
| 物联网相关产品营销
| 产品销售专员
| 产品销售经理
| 3年
|
（4）继续专业学习深造建议
物联网应用技术专业毕业生在毕业后可以通过专升本等渠道继续接受更高层次的教育；或者考取已有相关认证的更高级别的证书，如物联网工程师、软件工程师、网络工程师等。
7.会计专业【五年制高职】【校级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
会计专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务的工商管理学科的高级专门人才。通过专门的培训与实践，该专业的学生能够熟练掌握会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，熟练掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，懂经营、会核算，具有较强的会计职业技能和管理能力，能适应生产、建设、服务和管理第一线的高素质技术技能人才。
（2）核心课程
微观经济学、宏观经济学、基础会计、初级财务会计学、中级财务会计学、成本会计、财务管理学、经济法、审计学、管理会计学、会计电算化、银行会计学、行政事业单位会计等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，会计专业建立了相对独立的实践教学体系。
会计专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内容
| 场所
| 可容纳学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 会计学基础实训
| 2
| 1
| 理论和操作技能
| 校内实训室
| 70
|
会计实训
| 3
| 2
| 理论和操作技能
| 校内实训室
| 70
|
成本会计实训
| 3
| 1
| 理论和操作技能
| 校内实训室
| 70
|
财务会计实训
| 4
| 1
| 理论和操作技能
| 校内实训室
| 70
|
审计学实训
| 5
| 1
| 理论和操作技能
| 校内实训室
| 70
|
2
| 专业实习
实训
| 会计学基础实训
| 2
| 1
| 理论和操作技能
| 校内实训室
| 70
|
会计实训
| 3
| 2
| 理论和操作技能
| 校内实训室
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
|
|
４
| 会计从业资格
| 会计从业资格证书实训
| 4
| 64
| 理论和操作技能
| 纳入教学课程
| 70
|
５
| 职业技能及岗位培训
| 会计初级资格证书实训
|
| 64
| 理论和操作技能
| 周末进行
| 70
|
６
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
| 6
| 540
| 顶岗实习
| 校企合作企业
|
|
（3）就业方向
会计专业是我国的一大热门专业，其毕业生的就业率极高，分布在各个行业领域中，就业方向就是多重选择的。会计专业就业方向主要概括为：在各类企事业单位、会计师事务所、经济管理职能部门、金融与证券投资部门、外贸公司等单位与部门从事会计与财务管理工作；在各大企业、银行、酒店、学校等从事出纳、财务会计、内部审计、财务管理等工作；还可以从事会计师、注册会计师、证券分析师、银行职务、商业咨询、税收等工作。毕业生亦可以参加专升本、公务员、企事业单位考试。
会计专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 中小企业
| 出纳、物资核算、成本核算、总账
| 总会计师、会计主管
| 5年
|
2
| 会计师事务所
| 审计、查账、会计咨询、助理
| 项目经理、会计咨询主管
| 10年
|
3
| 金融行业
| 财务经理助理
| 财务经理、财务总监
| 10年
|
（4）继续专业学习深造建议
本专业毕业生可以通过自考、专升本及国家承认学历的本科学习等渠道，接受会计财务管理、审计、工商管理、市场营销金融等财经类相关专业本科以上的高层次教育，同时本专业还可以报考注册会计师、注册税务师等以获取高层次的职业资格证书。
8.电子商务专业【五年制高职】【省级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
电子商务专业培养能适应社会主义建设需要，服务经济类行业，熟练掌握现代商务管理、网络营销、网页设计等基础理论、方法和操作技能，熟悉网店策划、装修、网络推广、网站平台简单架构、网页制作、图片处理等各项基本技术，具备较强的市场分析能力、产品推广能力、网络调研与策划、客户数据统计分析能力以及网络营销能力的高素质技术技能人才。
（2）核心课程
网络技术、数据库技术、管理信息系统、网络营销、电子商务概论、电子商务安全与支付、客户关系与管理、网站建设与管理、网页设计与制作、电子商务图形图像处理。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，电子商务专业建立了相对独立的实践教学体系。
电子商务专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
| 可容纳学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 电子商务概论实训
| 2
| 1
| 电子商务认知
| 校内实训室
| 70
|
网络营销实训
| 3
| 1
| 网上问卷设计
| 校内实训室
| 70
|
电子商务案例分析实训
| 4
| 1
| 典型案例分析
| 校内实训室
| 70
|
网络贸易与实务实训
|
|
| 网络贸易采购
| 校内实训室
| 70
|
电子商务网站建设与维护实训
| 4
| 1
| 动态网页设计与制作
| 校内实训室
| 70
|
2
| 专业实习实训
| 电子商务模拟实训
| 2
| 1
| 模拟BtoB、BtoC和物流管理
| 校内实训室
| 70
|
电子商务网站建设与实践
| 4
| 1
| 网络营销、后台管理、数据库维护
| 校内实训室
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
|
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 助理电子商务师实训
| 4
| 3
| 理论和操作技能
| 纳入教学课程
| 70
|
助理物流师实训
| 4
| 3
| 理论和操作技能
| 周末进行
| 70
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 顶岗实习
| 校企合作企业
|
|
（3）就业方向
电子商务项目管理、互联网产品经理、第三方电子商务平台管理（如管理企业的阿里巴巴店、淘宝店、天猫店、京东店等）、电子商务活动的策划与运作等。
电子商务专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
1
| 电子商务类公司
| 基层员工
| 总监
经理
主管
| 基层升至主管1～2年；主管升至经理3～4年；经理升至总监7～15年。
|
2
| 物流类公司
| 基层员工
| 总监
大区经理
经理
| 基层升至经理1～2年；经理升至大区经理3～5年；大区经理升至总监5～15年。
|
3
| 其他类型公司
| 基层员工
| 高管
中层领导
基层领导
| 基层升至基层领导1～2年；基层领导升至中层领导4～5年；中层领导升至高管8～15年。
|
（4）继续专业学习深造建议
本专业毕业生可以通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育等形式，完成电子商务及其他经济管理类本科、研究生层次的学习与深造，可以申请学士、硕士学位。
9.通信系统运行管理专业【五年制高职】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
通信系统运行管理专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，服务信息制造业、通信运营业和电信业务营销行业，熟练掌握通信系统运营与管理、网络设备应用与维护、电信业务营销与管理的基础理论、方法和操作技能，熟悉通信系统运行管理技术，具备较强的实践动手能力以及服务管理能力，具有创新创业精神的高素质技术技能人才。
（2）课程设置
核心课程：C语言程序设计、数据库管理、管理学原理、电子技术基础、电子测量与仪表、通信原理、数据通信与计算机网、计算机组成与维护、移动通信原理与设备、通信工程勘测及制图、通信网络管理、电信业务营销、光纤通信、通信应用系统维护、通信电源、交换技术、通信网络组建。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，通信系统运行管理专业建立了相对独立的实践教学体系。
通信系统运行管理专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 场所
| 可容纳
学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 电子技能训练
| 3
| 1
| 电子实验中心
| 70
|
移动通信实训
| 5
| 2
| 移动通信实训基地
| 70
|
电子商务网站设计 与制作实训
| 4
| 1
| 计算机实验中心
| 70
|
2
| 专业实习实训
| 通信系统运行
管理实习
| 5
| 2
| 校外实训基地
|
|
3
| 社会实践
| 职业生涯规划
| 1
| 6
|
|
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 就业指导
| 5
| 2
| 技能鉴定中心
|
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 企业
|
|
（3）就业方向
本专业学生毕业后，主要面向通信运营公司、电信运营商、中小型通信公司等相关企业，从事通信系统的运行维护、通信产品的技术支持、通信服务经营与管理等工作。
通信系统运行管理专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 通信系统运营
| 通信系统运行
与维护管理
| 通信服务
经营与管理
| 3年
|
2
| 通信系统管理
| 通信系统软硬件
设备检修岗位
| 通信产品的技术支持
| 3年
|
3
| 通信终端设备
| 通信设备
安装与维护
| 通信工程管理
| 3年
|
4
| 电信业务营销
| 电信业务营销
| 电信业务管理
| 2年
|
（4）继续专业学习深造建议
通信系统运行管理专业毕业生可通过自学考试或专升本、远程教育等途径自主选择电子信息类、通信类或者计算机类等相近专业学习深造。
10.数字媒体艺术设计专业【五年制高职】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
数字媒体艺术设计专业人才培养方案
（1）培养目标
数字媒体艺术设计专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，服务平面、三维、互动媒体、网络多媒体以及虚拟现实、影视媒体设计制作等行业，熟练掌握电影、电视、动画创作等方面的基础理论、方法和操作技能，熟悉最新的媒体技术、新科技艺术、电子媒体技术，具备较强的图形图像处理能力以及影视后期剪辑与制作能力，具有创新创业精神的高素质技术技能人才。
（2）课程设置
核心课程包含三大模块：基本技能模块、专业技能模块、综合技能模块。对于本专业来说，美术基础、色彩、摄影技术应用等组成基本技能教学模块，交互媒体基础软件应用、交互媒体元素设计、网页艺术设计等组成专业技能教学模块，多媒体影视短片制作实训、互动媒体设计项目实践、社会实践、顶岗实习等组成综合技能教学模块。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，数字媒体艺术设计专业建立了相对独立的实践教学体系。
数字媒体艺术设计专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
| 可容纳学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 计算机应用基础
| 1
| 1
| 计算机熟练操作office熟练使用
| 校计算机实验中心
| 70
|
计算机组装与维护
| 2
| 1
| 进行计算机组装
| 校计算机实验中心
| 70
|
硬盘分区
| 2
| 1
| 进行计算机系统的安转育硬盘的分区
| 校计算机实验中心
| 70
|
局域网建设
| 3
| 1
| 进行计算机实验室的网线布局
| 校计算机实验中心
| 70
|
2
| 专业实习实训
| 网站制作实训
| 3
| 1
| 使用HTML及数据库制作网站
| 校计算机实验中心
| 70
|
影片剪辑制作
| 4
| 1
| 独立完成影片剪辑的制作
| 校计算机实验中心
| 70
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
| 70
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 网页设计（初级）
| 5
| 1
| 职业资格考试(OSTA)
| 计算机应用与软件技术实训基地
| 70
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 顶岗实习
| 企业
| 70
|
（3）就业方向
毕业生可从事网页美工设计、游戏美工设计、插画设计、数字媒体产品设计与制作、平面设计、广告制作、动画制作等工作；也可以在各企事业单位从事网页设计、网站建设与维护；在影视制作中心、广告公司、各级企事业单位的宣传部门，从事策划和管理工作。
数字媒体艺术设计专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
1
| 输入输出设备操作
| 冲印店、摄影中心拍摄人员
| 摄影师
制片人
| 2
|
2
| 动画制作
| 二维动画设计师、三维动画设计师
| 动画总监
| 2
|
3
| 静态网页设计与制作
| 网页编辑
| 网页设计人员
| 2
|
4
| 广告设计
| 平面广告设计师
| 艺术总监
| 5
|
5
| 图形图像处理
| Photoshop图像处理
| 艺术总监
| 5
|
6
| 影视后期制作
| 影视后期剪辑
| 艺术总监
| 5
|
（4）继续专业学习深造建议
本专业毕业生可以通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育等形式，完成数字媒体艺术设计及相关专业领域本科、研究生层次的学习与深造，可以申请学士、硕士学位。
11.建筑电气工程技术专业【五年制高职】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
建筑电气工程技术专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，服务建筑电气控制设备生产企业、建筑电气设备安装施工行业，熟练掌握建筑电气控制系统、建筑供配电系统、建筑消防安防系统、楼宇智能系统等方面的基础理论、方法和操作技能，熟悉建筑电气设备安装调试与维护技术，从事建筑供配电系统、综合布线系统、建筑电气控制系统、建筑消防安防系统的设计,具备较强的电气绘图识图能力以及电气控制设备维护管理能力，具有创新创业精神的高素质技术技能人才。
（2）课程设置
专业基础课：电工电子技术基础、C语言实用教程、建筑构造与识图、单片机原理、传感器检测技术、建筑电气CAD
专业技术技能课：建筑电气控制技术、可编程控制器及应用、电工电子基础实训、电气伺服控制系统、变频器应用技术、电梯控制技术及维护、建筑供配电及照明、楼宇智能化技术、组态与触屏技术、 建筑电气施工技术、建筑电气工程预算、综合布线与网络工程等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，建筑电气工程技术专业建立了相对独立的实践教学体系。
建筑电气工程技术专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 场所
| 可容纳学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 单片机控制系统
编程训练
| 4
| 1
| 单片机实验实训室
| 42
|
维修电工技能训练
| 3
| 1
| 电工实训室
| 42
|
电子技能训练
| 3
| 1
| 电子工艺实训室
| 60
|
建筑电气控制系统设计综合实训
| 5
| 2
| 机房仿真
| 42
|
2
| 专业实习实训
| PLC项目实训
| 5
| 1
| 机房、仿真
| 42
|
综合布线与
网络工程
| 4
| 1
| 计算机网络中心
|
|
3
| 社会实践
|
|
| 1
|
|
|
4
| 职业技能岗位培训
| 维修电工 建筑CAD绘图员
|
|
| 电工实训室 机房
| 42
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 生产、工艺、调试
| 6
| 18
| 企业
|
|
（3）就业方向
毕业生主要从事城乡建筑小区、工业区、生活区等电气系统的运行、维护、检修、调试和管理工作。同时在建筑施工企业、物业管理公司从事建筑供配电系统、电气照明系统、综合布线系统、建筑电气控制系统、建筑消防安防系统的设计安装施工、调试和运行管理、中央空调系统安装调试维护、建筑电气工程预决算、物业设施管理、智能小区楼宇自动化系统（强电、弱电）的运行。
建筑电气工程技术专业毕业生就业职业领域及主要工作岗
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 建筑施工企业、物业管理公司、建设监理公司、建筑设计公司
| 建筑电气工程技术员
| 电气工程师
| 3-5
|
|
|
|
|
2
| 建筑施工企业
| 建筑电气工程施工员
| 建造师
| 3-5
|
|
|
3
| 建设监理公司
| 建筑电气工程监理员
| 监理工程师
| 3-5
|
|
4
| 房地产企业
建筑设计公司
| 建筑电气工程造价员
| 造价工程师
| 3-5
|
|
5
| 物业管理公司
| 建筑电气工程管理员
| 电气工程管理人
| 3-5
|
6
| 建筑电气设备生产企业
| 建筑电气工程技术员
| 电气工程师
| 3-5
|
（4）继续专业学习深造建议
为体现终身学习理念，本专业毕业生可以继续学习和接受更高层次教育的专业面向。
12.建筑工程技术专业【五年制高职】【校级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有建筑施工企业生产一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高端技能型人才。
（2）课程设置
核心课程：建筑工程识图、建筑CAD、建筑材料、建筑力学、建筑结构、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、基础工程施工、建筑施工组织与管理、建筑测量、建筑工程计量与计价、建筑工程质量与安全管理等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，建筑电气工程技术专业建立了相对独立的实践教学体系。
建筑工程技术专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
|
1
| 校内模拟实验实训
| 计算机基础
| 1
| 6
| 了解计算机语言及一般操作。
| 学院
实训室
|
体育
| 1-2
| 6
|
| 学院
体育场
|
建筑工程制图与识图
| 2
| 4
| 掌握建筑工程制图与识图处理技能。
| 学院
实训室
|
办公软件自动化资格认证
| 5
| 2
| 资格认证
| 学院
实训室
|
2
| 专业实习实训
| 基础工程施工
| 3
| 2
| 协调基础施工中的常见问题。
| 企业
|
建筑工程测量
| 2
| 2
| 了解测量理论、熟悉测量工具的使用
| 学院
实训室
|
3
| 社会
实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 建筑工程计量与计价
| 5
| 2
| 会使用预算软件进行建筑工程计量与计价。
| 学院
实训室
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 毕业实习
| 6
|
| 了解专业前景，理论联系实际，巩固所学专业知识，电算实操。
| 实习单位和学院
|
（3）就业方向
面向建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑行业咨询、设计单位及其他相关的企事业单位。毕业后3年可获取助理工程师技术职务，7年可获取工程师技术职务。毕业后3年内可考取二级注册建造师，7年内可考取一级注册建造师。
建筑工程技术专业工作岗位及工作内容对应表
序号
| 岗位名称
| 工作内容
|
1
| 施工员
| 1、负责整个项目各分部、分项工程的放线、标高控制、复线工作，并做好放线、标高、复线记录，每天做施工日志；
2、按施工进度计划的要求，安排施工队的工作，并对施工队进行安全、施工做法技术交底的实施、监督、检查；
3、负责按该工程的成本控制计划的实施、监督、检查；
4、按施工规范要求对安全、质量核对，监督、检查、预埋件的定位及安装；
5、负责对工地的文明施工要求工作的实施、监督、检查。
|
2
| 质量员
| 1、在施工单位技术负责人的领导下，负责质量管理工作；
2、负责项目工程质量目标和班组质量目标的制定；
3、负责建立项目工程质量台帐；
4、负责质量控制点的建立及实施过程中的监督和指导；
5、负责严格执行工艺标准，检查、督促班组按程序和规程操作；
6、负责检验批、分项、分部工程、单位工程的质量检验和评定工作，对所检验的结果和评定的质量等级负责，并形成记录；
7、参加隐蔽工程和结构工程的验收工作。
|
3
| 安全员
| 1、负责施工现场安全生产日常检查并做好检查记录；
2、现场监督危险性较大工程安全专项施工方案实施情况；
3、对作业人员违规违章行为有权予以纠正或查处；
4、对于现场存在的安全隐患有权责令立即整改；
5、对于发现的重大安全隐患，有权向企业安全生产管理机构报告；
6、依法报告生产安全事故情况。
|
4
| 资料员
| 1、工程资料的收集、整理、立卷、归档、保管工作；
2、施工过程中各种质量保证资料的收集、检查、汇总等；
3、施工中各种会议的记录、整理、会签、复印、分发等；
4、施工中各种试块、试件的取样、送检、结果回索、上报、分类保管等；
5、各种工程信息的收集、传递、反馈，必要时及时向领导汇
报等。
|
（4）继续专业学习深造建议
本专业毕业生可以通过应届毕业生专升本的在校、函授、网络、自学考试等途径继续学习。其更高层次的教育专业面向有土木工程、工程管理等本科专业。
13.建筑经济管理专业【五年制高职】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
本专业以应用为目的，市场为导向，旨在培养适应现代市场经济需要，具备建筑、经济、管理等方面的知识，把学生培养成为理论扎实，专业技能过硬的复合型人才，适应生产、建设、管理等第一线需要，具有创新能力和实践能力的高素质技术技能型人才。毕业生亦可以参加专升本、公务员、企事业单位考试。
（2）课程设置
管理学基础、建筑CAD、建筑工程识图、建筑与装饰材料、会计学基础、工程招投标与合同管理、建筑工程项目管理、建筑工程定额与预算、建筑结构基础、房屋设备基础、招标采购法律法规、建筑企业物资管理、采购与供应概论、建筑经济、房地产经营与管理、项目决策分析与评价等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，建筑经济管理专业建立了相对独立的实践教学体系。
建筑经济管理专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称
| 学期
| 周数
| 内 容
| 场所
|
1
| 校内模拟实验实训
| 计算机基础
| 1
| 6
| 了解计算机语言及一般操作。
| 学院实训室
|
体育
| 1-2
| 6
|
| 学院体育场
|
会计电算化
| 2
| 4
| 掌握会计业务信息化处理技能
| 学院实训室
|
办公软件自动化资格认证
| 3
| 2
| 资格认证
| 学院实训室
|
2
| 专业实习实训
| 房地产经营与管理
| 2
| 2
| 了解房地产经营与管理的基本方法。
| 企业
|
工程测量
| 2
| 2
| 了解测量理论、熟悉测量工具的使用
| 学院实训室
|
3
| 社会实践
| 社会实践
|
|
| 社会实践
| 寒、暑假进行
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 建筑工程定额与预算
| 2
| 2
| 掌握房屋建筑结构的基本理论，会进行一般房屋的建筑施工图设计。
| 学院实训室
|
5
| 毕业顶岗
实习
| 毕业实习
| 6
|
| 了解专业前景，理论联系实际，巩固所学专业知识，电算实操
| 实习单位和学院
|
（3）就业方向
本专业学生可从事各类企事业单位基本建设与投资、经济管理工作等方面的高技能管理人才。学生毕业后能够在政府计划部门、政府工程造价管理部门、房地产开发企业、各类企事业单位等单位从事经济管理、投资咨询、概预算审查等工作。也能担任预算员、经济员、统计员等方面的工作。毕业生亦可以参加专升本、公务员、企事业单位考试。近年来，鉴于扎实的理论功底、丰厚的实习/实践经历、杰出的工作能力和求职技巧，相关专业毕业生深受合作企业的青睐，因而就业现状和前景十分可观。
建筑经济管理专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 建筑施工企业
| 施工员、资料员、测量员、安全员
| 计划统计管理主管、项目管理经理
| 3-5年
|
2
| 房地产开发企业
| 成本核算员、财务会计员
| 建筑企业财务会计主管及财务管理主管
| 3-5年
|
3
| 招投标代理机构、工程咨询
| 招投标代理机构、工程咨询信息员
| 建筑安装工程预算咨询师；建筑安装工程投招标咨询师
| 3-5年
|
（4）继续专业学习深造建议
目前，国内很多专升本学校都有建筑经济管理专业，本专业毕业生可以通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育、国外教育等多种渠道，接受建筑经济管理及其相关专业本科及本科以上的高层次教育，为今后发展拓宽道路。
14.城市轨道交通机电技术专业【五年制高职】【校级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
城市轨道交通机电技术专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，服务城市地铁、工程公司、设备公司、国营铁路、地方铁路厂矿运输等行业，熟练掌握城市轨道交通机电设备基本结构、工作原理、维护标准、施工工艺等专业技术理论知识，具备较强的城市轨道交通机电设备安装、调试、日常养护、故障处理及检修、维修等实践技能，具有创新创业精神的高素质技术技能人才。
（2）主要课程
传感器与检测技术、操作系统、数据结构、城市轨道交通概论、城市地铁建设概论、交通运营管理、轨道交通客运组织、地铁供电、轨道交通通信信号、地铁行车组织、场站建设及枢纽布置、地铁运营管理自动化。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，城市轨道交通机电技术专业建立了相对独立的实践教学体系。
城市轨道交通机电技术专业实践教学体系
序号
| 环节
| 项目名称学期
| 周数
| 场所
| 可容纳学生数
|
1
| 校内模拟实验实训
| 电路认知与焊接 实训
| 3
| 1
| 电子装配实训室
| 100
|
电子技术基础实训
| 4
| 1
| 电子装配实训室
| 100
|
2
| 专业实习实训
| 车辆设备维修
| 4
| 2
| 城市轨道交通车辆塞拉门实训
| 30
|
轨道交通自动化 系统操作实训
| 5
| 2
| 城市轨道交通控制实训室
| 30
|
自动售检票系统维修
| 3
| 1
| 地铁售检票系统实训基地
| 30
|
3
| 社会实践
| 铁路春运
| 4
| 1
|
|
|
4
| 职业技能及岗位培训
| 中级通信工
中级信号工
| 5
| 2
|
|
|
5
| 毕业顶岗
实习
|
| 6
| 18
| 企业
|
|
（3）就业方向
本专业毕业生主要在城市轨道工程施工单位、勘测设计部门从事城市轨道施工、勘测、造价文件的编制、施工组织与管理等技术工作，具体岗位包括施工员、线路工、桥隧工、测量工、实验员、材料员、资料员、预算员、质检员、监理员。毕业生亦可以参加专升本、公务员、企事业单位考试。
城市轨道交通机电技术专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁 平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 城市轨道交通信号设备运营维护
| 信号ATS检修员、信号车载检修员、信号车辆段检修员
| 车站调度长、控制中心调度主任
| 5-7年
|
2
| 工程设计与施工
| 信号正线检修员、地铁线路维修
| 工长、项目主管等管理岗位
| 3-6年
|
3
| 产品制造等领域
| 信号基础设备组装与维护
| 车间技术员、车间主任
| 4-6年
|
（4）继续专业学习深造建议
城市轨道交通机电技术专业学生可通过专升本的形式进入本科院校自动控制、机电工程、电气及其自动化等专业继续深造学习。大专毕业进入企业工作之后，可以参加成人教育本科或网络教育本科的自动控制、机电工程、电气及自动化等专业进修学习。
15.城市轨道交通运营管理专业【五年制高职】【校级重点】
学制：五年
招生对象：初中毕业生
（1）培养目标
城市轨道交通运营管理专业主要培养德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备基础理论且具备铁路客货运输设备、行车设备的操作能力，面向票务员、行车员、调度员的岗位，在城市轨道交通行业内，从事列车调车、接发列车、列车调度、行车组织、客运组织、客运市场营销等工作的高素质技术技能人才。
（2）主要课程
列车运行指挥、地铁站务管理、地铁调车工作、地铁客运服务、列车运行指挥综合实训、城市轨道交通信号与通信、城市轨道交通行车组织等课程等。
结合高职学生的特点，在保证学生相关理论基础知识得到充分吸收的基础上，为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高端技能型专门人才的目标，城市轨道交通运营管理专业建立了相对独立的实践教学体系。
城市轨道交通运营管理专业实践教学体系
类别
| 序号
| 实践及训练项目
| 学期
| 周数
| 主要内容及要求
|
素质
技能
| 1
| 入学教育
| 1
| 1
| 主要进行校情、校纪教育和专业教育，使学生端正学习态度，明确学习目的，遵守学校纪律，了解专业方向。
|
军事训练
| 1
| 1
| 主要进行基本军事训练，学习有关军事知识，学习人民军队的各种优良传统和作风，培养学生的组织纪律观念和献身精神。
|
基本
技能
| 2
| 计算机操作及输入法训练
| 1
| 1
| 计算机基本操作、汉字输入法和办公软件综合练习。
|
3
| 认识实习
| 2
| 1
| 参观地铁车站设备、控制中心和车辆段、了解客运服务内容和客流组织特点、行车组织方法。
|
4
| 常用办公软件实训
| 2
| 1
| 利用网络查找资料，利用常用办公软件撰写、编辑、排版，完成一篇简单论文
|
5
56
| 城市轨道车站设备操作训练
| 2
| 2
| 模拟自动扶梯、屏蔽门、环调、电调、OCC等设备操作训练；停车场布置课程作业
|
6
| 城市轨道信号设备操作训练
| 2
| 1
| 联锁、闭塞设备操作训练
|
专业
技能
| 7
| 服务礼仪训练
| 3
| 2
| 观看服务礼仪录像，服务模拟训练
|
8
| AFC操作训练
| 4
| 2
| 使用半自动售票机发售各种票，自动售票机的维护，闸机维护，各种情况下售票模式的设定
|
9
| 列车运行调度实训
| 4
| 1
| 列车运行图、时刻表编制，列车运行指挥与调整模拟训练
|
10
| FAS、BAS模拟系统操作训练
| 5
| 1
| 车站应急处理训练
|
11
| 接发列车演练
| 5
| 2
| 正常情况及非正常情况下车站接发列车方法训练
|
12
| 地铁运营生产实习
| 5
| 2
| 安排地铁车站站务岗位、值班员岗位，地铁OCC调度岗位实习
|
综合
技能
| 13
| 顶岗实习
| 6
| 18
| 组织安排学生进入企事业单位在真实工作岗位上进行实践锻炼，获得初步职业训练和相关专业岗位技能训练。
|
|
| 14
| 毕业论文（与顶岗实习同时间进行）
| 6
| 10
| 结合实际，运用所学专业知识对现场问题进行分析、总结，撰写别业论文。
|
（3）就业方向
城市轨道交通运营管理专业毕业生就业岗位主要是面向城市轨道交通车站、票务中心、控制中心、停车场等部门从事客运组织、票务管理、接发列车、列车调度指挥及调车工作等职业岗位人员。
城市轨道交通运营管理专业毕业生就业职业领域及主要工作岗位
序号
| 职业领域
| 工作岗位
| 职业岗位升迁平均时间/年
|
初始岗位
| 发展岗位
|
1
| 列车接发
| 信号员、助理值班员
| 值班员
| 4
|
|
|
|
2
| 车站调度
| 调车员、连结员、制动员
| 调车长
| 3
|
|
|
|
3
| 旅客运输
| 售票员、 客运员、
| 客运值班员
| 3
|
（4）继续专业学习深造建议
城市轨道交通运营管理专业毕业生可以通过应届毕业生专升本的在校、函授、网络、自学考试等途径继续学习。其更高层次的教育专业面向有土木工程、工程管理等本科专业。
六、完备的实训教学环境
2015年，学院投入逾亿元建成工程实训中心大楼。近年来，学院累计投入逾1亿元，加强实验实训基地建设，建成了设施（设备）先进、功能齐全的电子实训中心、计算机实训中心、城轨交通实训中心及网络中心。学院建有各类实验实训基地（实训室）173个，建立稳定的校外实践教学基地84个。计算机应用和软件技术专业实验实训基地经教育部财政部批准获300万元中央财政专项支持建设，物联网应用技术实训基地为2012年度省级高职示范性实训基地。
学院工程实训中心
电子装配实验实训室
电子通信射频实验实训室
机电一体化实验室
城市轨道交通设备实验实训室
城市轨道交通沙盘实验实训室
学院十分重视实践教学，重视学生基本技能，实践能力和创新意识的培养。大力实施实践教学培养计划，构建系统的实践教学体系。提高设计性、综合性实验比例，打造优质实验教学平台；大力推进基地建设，强化实践动手能力的培养；树立以学生为中心的教育理念，培养学生自主学习的能力，帮助学生转变观念，注重引导，培养自主学习能力；以创新性实验项目为载体，培养学生创新能力；开展就业创业实践活动，强化自主创业意识，提高学生就业能力。
七、奖优助困
为体现党和政府对高等学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业；为鼓励广大学子德、智、体、美全面发展，我院积极贯彻落实普通高校奖学金、助学金与助学贷款的政策，不断健全“奖、贷、助、减、免”五位一体的学生资困助学体系。
五年制专科（前两年）农村户口每生每年补助3600元、城镇户口每生每年补助2000元。
后三学年的具体奖助补项目包括：国家奖学金8000元/年/生；国家励志奖学金5000元/年/生；特困助学金3500元/年/生；一般特困助学金2500元/年/生；建档立卡家庭困难学生就业求职补贴1000元/生；对家庭困难的专科学生提供生源地无息助学贷款8000元/年的政策。
除此之外，学院还设有勤工俭学岗，鼓励学生在正规行业从事兼职工作，帮助他们减轻家庭困难的同时激励和帮助他们成长。八、创新 创业 就业
学校重视五年制高职学生的毕业生就业工作，多年来,学院建设和发展得到了国家教育部、陕西省委、省政府及省教育厅等上级领导和相关部门的大力支持和充分肯定。2010年中，学院获教育部、财政部300万元专款资助的“计算机应用与软件技术实训基地”建成投入使用，极大地加强了我院高职教育实践教学工作。2011年陕西省省委副书记、省长赵正永、副省长朱静芝、教育厅长杨希文及相关厅局领导、国务院参事郭瑞、黄尧等领导先后莅临我院检查指导工作，对我院高等教育教学工作给予高度肯定。
学校领导高度重视毕业生的优质就业，将就业安置工作作为一把手工程，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”，建立了毕业生就业服务体系，落实就业经费；扎实做好毕业生就业教育指导工作、顶岗实习和岗前培训。学院领导多次带队深入广州、深圳、珠海、上海、杭州、苏州等全国各地企业及用人单位，实地了解用人单位情况，洽谈校企合作办学、毕业生顶岗实习及就业安置，与中兴通讯股份有限公司、技嘉（宁波）有限公司、中达电子有限公司、比亚迪汽车制造有限公司、索尼公司、美的公司、北京恒安卫士地铁运营公司等单位建立了长期的校企就业合作关系，为国家重点发展的电子信息企业和计算机应用企业输送了大量的高技能应用型人才，陕西电子科技职业学院毕业生以诚信守用，实践技能及动手能力强、理论功底扎实而备受用人单位青睐，年均就业率保持在96%以上。
